среда, 15 ноября 2023 г.

10 интерактивных методов от Алисы

 Интерактивные методы на уроке      немецкого языка   

Интерактивные методы обучения на уроках немецкого языка позволяют повысить мотивацию и вовлеченность учащихся в образовательный процесс, а также улучшить качество усвоения знаний и навыков. Вот некоторые из наиболее популярных методов:

вторник, 14 ноября 2023 г.

Читательская грамотность (из ИМП)

 Последовательность работы с информацией, содержащейся в нескольких текстах, задается предтекстовыми, текстовыми и послетекстовыми коммуникативными и проблемными заданиями и упражнениями:

на выбор (выберите ... из предложенных вариантов; найдите в тексте фразы, идентичные по содержанию с данными; определите, соответствуют ли фразы описанию / фотографии); 

понедельник, 7 августа 2023 г.

Календарно-тематическое планирование 2023/2024 по немецкому языку
для 3-9 классов (базовый уровень) и для 5-11 классов (повышенный уровень)             на русском и белорусском языках



пятница, 26 мая 2023 г.

Как провести последние уроки в четверти? С игрой "Belarus von A bis Z"!

Belarusabenteuer für 2-8 Spieler ab 11 Jahren

Vorbereitung: 




Jede/r Mitspiele/in stellt ihre/seine Figur auf das Startfeld. Die 26 Buchstabenfelder werden mit Münzen bedeckt, ein Würfel liegt bereit.
Man kann die Schulbücher von Klassen 6,7,8,10,11 nehmen und in die QR-Codes nach Bilder schauen.

Spielanleitung:

Der/Die jüngste Mitspieler/in würfelt, rückt vor, hebt die Münze vom Zielfeld, sieht den Buchstaben, nimmt entsprechendes Kärtchen auch mit dem gleichen Buchstaben aus dem Stappel heraus und versucht die Aufgabe zu lösen. Es fehlt immer ein-zwei Wörter, das mit dem Zielfeldbuchstaben anfängt, z.B. R - Raubitschi.
Ist die Antwort richtig, erhält der/die Mitspielr/in die Münze, sonst wird sie zurückgelegt.
In jedem Fall ist der nächste Schüler an der Reihe.
Trifft jemand auf ein besetztes Feld, wird die dort stehende Figur auf das Startfeld zurückgesetzt.
Далее познакомиться с игрой можно по ссылке:

Spiel "Belarus von A bis Z" 



суббота, 13 мая 2023 г.

Tafelkalender

 Tafelkalender im Unterricht.

Хорошо использовать в 3-4 классах, когда изучают темы: Tagesablauf. Jahreszeiten.

Ссылку для скачивания Tafelkalender можно получить, если подпишитесь на профиль в Инстаграм @deutsch_by_schule и оставите комментарий под видео "Tafelkalender"🍏


вторник, 2 мая 2023 г.

Выпуск "Методической копилки"

 🍏 Планы-конспекты+Приложение🍏 для 6 класса по последней теме "Deutschland und Belarus" по учебнику А.Ф.Будько. 

Что будет интересно?

Lesespaziergang

Laufdiktat

Quiz

Ich habe...Wer hat...?

Minibook

Partnerlesen: Lesen-Hören-Malen

Ortenspiel

Suchspiel "Typisch deutsch"

Dialog-Interview "Nationalsymbole von Deutschland"

Infografik

Webtools: Blooket, FLIPPITY

Trimino

Comics (storytool)

Sprachkärtchen (КиМы) и др.

Кому нужно, пишем в личные сообщения в Инстаграм @deutsch_by_schule

четверг, 27 апреля 2023 г.

Ответы на Вопросы к вступительному экзамену 2023

Вступительная кампания - 2023 

На сайте Министерства образования Республики Беларусь размещен список вопросов для собеседования при поступлении по целевому направлению. 

У меня в этом году есть ученик, которому предстоит пройти данный вид вступительного испытания. Составила ответы на темы для  монологических высказываний.  В основе - учебники 10-11 классов (базовый уровень). 

Ссылка для скачивания: 

Ответы на Вопросы к вступительному экзамену по немецкому языку 2023 

пятница, 21 апреля 2023 г.

Посещение уроков

У меня педагогический стаж уже 19 лет, но всё равно, когда я слышу фразу «Я сейчас к Вам приду на урок», то не испытываю чувство безграничной радости. Скорее, наоборот, рой мыслей в моей голове: что по плану, скорей оформить записи на доске, все ли ученики сделали д/з; смогу ли показать, что научила; а какие «фишки» применить, чтобы урок не был монотонным, что сказать в самоанализе урока и т.д. Лет несколько назад я придумала себе своеобразные базовые методы: это работа с вопросами из пособия «Контрольные и измерительные материалы» на этапах введение в ситуацию общения и  речевой разминки (сейчас это мои Sprachkärtchen); физкультминутка: 3-5 классы – песня с движениями, 6-11классы – Laufdiktat (обожаю это метод); рефлексия – два вопроса «Что сегодня изучали?» и «Назовите, что запомнили из урока», а начинка – это уже в зависимости от темы. На данном этапе получилась модель урока.  Постоянно работаю над совершенствованием этой структуры, разнообразием приемов и методов, которые не требуют особой подготовки, но, тем не менее, не теряют своей образовательной значимости. И вы знаете, на моей практике мне довелось провести такие уроки и получилось вроде бы. Но чувство волнения… Никак не покидает каждый раз…А как справляетесь Вы?